Новости

Интересные результаты показал недавний социо­ло­ги­ческий опрос — 13 — 17-летние хотят работать, но не космо­навтами, банкирами и даже не програм­ми­стами. Поколение альфа (это дети, родив­шиеся с 2010-го) собирается стать продавцами, офици­антами, кассирами, курьерами, барменами. Аргументы? Свободный график, неполный день и быстрый заработок. Стоп, но ведь это профессии сложные физически, даже изматы­вающие. Попробуй отстоять смену у прилавка или поколесить по городу с коробом за спиной. Кассиром на свое жилье, например, не заработать. Неужели молодежь этого не понимает? Может, нет амбиций? Еще как есть! 80% из того же опроса мечтают о высоком доходе. — Выбрать профессию молодым людям нередко мешают иллюзии — о мире и о себе, — говорит руково­дитель по экспертно-методи­­­ческой работе Фонда гумани­тарных проектов, кандидат педаго­ги­ческих наук Мария Чередилина. — Развеять их могут помочь взрослые. А что за иллюзии? По словам педагога, форми­ро­ванию иллюзий способ­ствует узкий кругозор — когда человек мало что знает о мире профессий. Как это поправить? Быть активным, искать инфор­мацию, анали­зи­ровать. Низкий интерес к себе, самопо­знанию, «застре­вание» в общении только со сверст­никами приводит к иллюзиям о своих способ­ностях и возмож­ностях. Хорошо бы, чтобы ребенок не боялся задавать вопросы тем, кто старше, — что у вас за профессия, почему именно ее выбрали, как осваивали, довольны ли. Такие разговоры легко склады­ваются со взрослыми, которым подросток доверяет. Поэтому родителям важно не терять контакт с ребенком в любом возрасте, советует эксперт. А еще бывает так: посмотрел кино про адвоката (циркача, повара и пр.), и в голове сложилось роман­ти­зи­ро­ванное представ­ление, как это круто, и иллюзии о содер­жании профессии, как ей учиться, насколько она доступна, как там строить карьеру. — Подросток может думать, что стать кем-то очень легко. Или, наоборот, что он никогда не станет тем же айтиш­ником, пилотом самолета, спортс­меном… — говорит Мария Чередилина. Можно ли помочь ребенку выбрать профессию правильно, не впадая в иллюзии? — Класси­ческая формула выбора — «хочу, могу, надо», — объяснила собеседница. — Мы анали­зируем: «хочу» — это мои желания, мечты, интересы. «Могу» — способ­ности, склон­ности, успеш­ность — где я хорош. «Надо» — то, за что платят деньги и есть рабочие места. Считается, что на стыке этих трех сфер есть общая область — так сказать, идеальная профессия, когда ты делаешь то, что любишь, и получаешь за это возна­граж­дение. Это дает ощущение баланса в жизни, счастья. Также важно искать профессию, где будут реали­зованы самые сильные стороны человека. А еще — чтобы не было конфликта ценностного. Например, работать на компанию, произ­во­дящую или торгующую сигаретами или алкоголем, значит косвенно помогать кому-то губить себя вредными привычками. Есть социально значимые профессии (создавать безопас­ность и комфорт для других), профессии служения — военная, врачебная, работа в неком­мер­ческих органи­зациях. Но там не очень высокие зарплаты. Можно быть и домохо­зяйкой, посвятить себя воспи­танию детей — это тоже выбор. Главное — чтобы сложилась цельная картина, какие есть риски и возмож­ности, плюсы и минусы. На заметку Хорошим помощ­ником может стать федеральный проект профори­ен­тации «Билет в будущее». Он позволяет школь­никам посещать работо­да­телей и общаться с профес­си­о­налами. Когда видишь все своими глазами, проще понять, твое или нет. А заодно можно узнать из первых рук, как попадают в профессию, какие есть траек­тории внутри нее, возмож­ности роста. У школ есть квота на такие поездки, уточняйте у классного руково­дителя. Есть курс внеурочной деятель­ности «Россия, мои горизонты» от Фонда гумани­тарных проектов и его партнеров. Школь­никам предо­ставляют инфор­мацию о профессиях и их востре­бо­ван­ности. Есть, например, общее направ­ление — медицина, а внутри много разных позиций — от медсестры до научных сотруд­ников. Также есть консуль­тации профори­ен­то­логов — индиви­ду­альные и групповые, специ­альные игры, диагно­стики, профпробы, тренинги, стажировки.

Летом 2023 года глава Минпро­све­щения Сергей Кравцов сообщил, что с 1 сентября во всех школах России вводятся занятия по профори­ен­тации. Осенью этого же года в школьном распи­сании появился курс внеурочной деятель­ности под названием «Россия – мои горизонты». Многие родители воспри­нимают профори­ен­та­ци­онные занятия как допол­ни­тельную нагрузку на своего ребенка. В этой статье эксперты проекта разберут острые и актуальные темы, касаю­щиеся программы «Россия – мои горизонты» и ответят на 5 волнующих родителей вопросов. ВОПРОС 1. Почему занятия проходят именно по четвергам? В некоторых школах урок внеурочной деятель­ности ставят 8 по счету, чем это обусловлено? Игорь Иванов, руково­дитель направ­ления образо­ва­тельных стандартов и программ Фонда Гумани­тарных Проектов: — Министер­ством просве­щения Российской Федерации рекомен­дован единый день прове­дения занятий курса «Россия – мои горизонты», ежене­дельно по четвергам. В Письме Министерства просве­щения РФ от 5 июля 2022 года № ТВ-1290/03 «О направ­лении методи­ческих рекомен­даций» определено, что под внеурочной деятель­ностью следует понимать образо­ва­тельную деятель­ность, направ­ленную на дости­жение плани­руемых резуль­татов освоения основных образо­ва­тельных программ (предметных, метапред­метных и личностных), осуществ­ляемую в формах, отличных от урочной. Проще говоря, занятия внеурочной деятель­ности обяза­тельны к посещению, потому что входят в план внеурочной деятель­ности, который является частью основной образо­ва­тельной программы. А согласно ст. 43 «Закона об образо­вании» все школьники обязаны добро­со­вестно осваивать эту программу. Вопрос времени прове­дения занятий остается на усмот­рение админи­страции конкретного образо­ва­тельного учреждения. Как правило, школы стараются ставить занятия внеурочной деятель­ности после так называемой «паузы», чтобы у ребенка было время на отдых. Возможно, в связи с этим занятия прово­дятся 7 – 8 уроками. ВОПРОС 2. Как выбираются темы для курса? Кто их разра­ба­тывает? И может ли учитель провести урок на тему, которую самосто­я­тельно придумал? Александра Потехина, генеральный директор «Проек­тория Медиа»: Кален­­­дарно-темати­­­ческий план курса – это большая коллек­тивная работа целой группы людей: методо­логов, психо­логов, педагогов, предста­ви­телей различных ведомств и различных отраслей экономики. Задача курса – и охватить вопросы самоопре­де­ления, и рассказать о самых востре­бо­ванных направ­лениях рынка труда, и дать макси­мально полезные и практи­ческие советы ребятам. Звучит амбициозно, поэтому все занятия педагог может собрать в нашем Конструкторе будущего. Это очень удобно, потому что, во-первых, позволяет получить сразу полностью готовое занятие под любой возраст со всем комплектом материалов, а во-вторых, дает возмож­ность при необхо­ди­мости модели­ровать занятие, заменять разные блоки. Мы рекомендуем пользо­ваться заранее подго­тов­ленным сценарием, но при желании педагог может брать только какие-то отдельные блоки, задания, игры, видео­ролики и дополнять их своими актив­но­стями. ВОПРОС 3. Что конкретно получит мой ребенок после прослу­ши­вания курса? Чем этот курс ему поможет? Мария Чередилина, руково­дитель по экспертно-методи­­­ческой работе Фонда Гумани­тарных Проектов: — Курс помогает сосре­до­то­читься на вопросах профес­си­о­нального самоопре­де­ления, больше узнать о собственных интересах и ценностях, смоде­ли­ровать (или начать модели­ровать) личный образо­­­ва­­­тельно-профес­­­си­о­­­нальный маршрут. На занятиях ученики получают самую актуальную инфор­мацию об отраслях и профессиях самой различной направ­лен­ности, видят в записи совре­менные предприятия и их успешных сотруд­ников, знако­мятся с культурой и условиями труда в разных регионах и отраслях. Занятия курса построены с учетом возраста учеников и их предпо­чте­ниями в изучении материала. Мы сочетаем видео­ролики, игры, практи­ческие задания так, чтобы класс не уставал и каждый нашел что-то интересное для себя. ВОПРОС 4. Зачем моему ребенку профори­ен­та­ци­онные занятия, если он спортсмен и уже точно знает, куда будет поступать? Татьяна Четве­рикова, руково­дитель отдела «Центр плани­ро­вания профес­си­о­нальной карьеры» в центре профес­си­о­нального образо­вания Самарской области: — Если Ваш ребенок точно знает, куда будет поступать, мы поздравляем всю Вашу семью – муки выбора обошли вас стороной! Но даже в этом случае посещение ребенком профори­ен­та­ци­онных занятий поможет ему лучше узнать тот мир профессий и работо­да­телей, в который он вступит через несколько лет после окончания школы, а также правила «выживания» в этом мире. Эти знания оказы­ваются очень ценны, когда измен­чивый, динамичный мир (а мы живем именно в таком мире) затра­гивает твою профессию, и люди оказы­ваются в ситуации необхо­ди­мости все начинать сначала уже будучи профес­си­о­налом. Для повышения успеш­ности в новой сфере человеку требуются знания и навыки выбора и плани­ро­вания профес­си­о­нального развития. Еще один аргумент в пользу профори­ен­та­ци­онных занятий: как бы мы ни были уверены в успеш­ности намеченного плана, нам всегда нужен запасной план. Ведь не все в этой жизни зависит от нас: направ­ление подго­товки в выбранном нами вузе может закрыться, может сокра­титься количество бюджетных мест на выбранную нами специ­аль­ность, а стоимость обучения на «внебюджете» – резко подняться. Случаются непри­ятные ситуации со здоровьем, и всё чаще мы видим, как искус­ственный интеллект вмеши­вается в содер­жание труда уже сейчас, сокращая количество рабочих мест. А что будет через 5 лет? Знать точно мы не можем. Но можем уже сейчас понять тенденции и основные пути, приво­дящие человека к профес­си­о­нальной востре­бо­ван­ности и успеху. Разобраться во всем этом, составить запасные планы помогают профори­ен­та­ци­онные занятия. ВОПРОС 5. Если кто-то в семье относится скепти­чески к посещению ребенком таких занятий. Как найти компромисс? А самое главное, как объяснить ребенку, что такие занятия ему помогут в дальнейшем? Мария Чередилина, руково­дитель по экспертно-методи­­­ческой работе Фонда Гумани­тарных Проектов: — Конечно, в семье важно догова­ри­ваться о ценностях и задачах по воспи­танию детей. Вспомните и обсудите, как у каждого из вас, взрослых, когда-то проис­ходил профес­си­о­нальный выбор? Кто и что помогло? Какой помощи не хватило? Сработают ли ваши стратегии в сегодняшних реалиях? Попро­буйте больше узнать о курсе «Россия – мои горизонты». Педагог может показать вам его фрагменты, объяснить назна­чение. Также узнайте мнение самого подростка, что ему интересно и важно в этих занятиях. Широкий кругозор о мире профессий и труда, который формирует курс за несколько лет, – важное условие многих жизненных выборов. Пусть они принесут удоволь­ствие! Немного о курсе Занятия предна­значены для учащихся 6 – 11 классов и направлены на ознаком­ление школь­ников с разно­об­разными профес­си­о­нальными направ­ле­ниями и возмож­но­стями на рынке труда. Курс включает в себя 34 занятия, которые проходят каждый четверг. За прошлый год школь­ников уже позна­комили с отраслями промыш­лен­ности, цифровым техно­логиям, медициной и здраво­охра­нением, инженерным делом, государ­ственным управ­лением. Кроме этого, особое внимание уделяется и практи­ческой части. Для обуча­ю­щихся органи­зуются экскурсии на регио­нальные предприятия, органи­зации и учебные учреждения. Ознако­миться с новой программой курса внеурочной деятель­ности можно на сайте.

В рамках реали­зации федерального проекта «Успех каждого ребенканацио­нального проекта «Образо­вание», во испол­нение приказа Министерстваобразо­вания и науки Республики Башкор­тостан от 27 марта 2024 года №629«О реали­зации проекта по ранней профес­си­о­нальной ориен­тации школь­ников6 – 11‑х классов “Билет в будущее” в Республике Башкор­тостан в 2024 году»Министерство образо­вания и науки Республики Башкор­тостан организует работу по следующим направ­лениям: Инфор­ма­ци­онные материалы доступны по ссылке – disk.yandex.ru/d/2oXxlKjMDoFlKg.

22 октября предста­вители Общественной палаты г. Нефте­камска посетили школу № 12 для проверки органи­зации школьного питания.Наши впечат­ления от столовой: чистота, порядок и приятный аромат свеже­при­го­тов­ленной еды! Первым делом прове­ряющим предложили халаты для соблю­дения санитарных норм. Мы посетили пекарский отдел.

С 14 по 25 октября Рособр­надзор и разра­ботчики контрольных измери­тельных материалов ЕГЭ из Федерального института педаго­ги­ческих измерений (ФИПИ) проведут новую серию онлайн-консуль­­­таций «На все 100!» для будущих участ­ников экзаменов и педагогов. В ходе онлайн-консуль­­­таций можно будет получить самую актуальную инфор­мацию об экзаме­на­ци­онных материалах ЕГЭ 2025 года. Эксперты ФИПИ расскажут, на какие задания стоит обратить особое внимание, как правильно выстроить работу по подго­товке к ЕГЭ, как избежать типичных ошибок и лучше исполь­зовать доступные ресурсы для подго­товки. Транс­ляции будут проходить в офици­альных аккаунтах Рособр­надзора:ВКонтакте vk.com/rosobrnadzorRutube rutube.ru/channel/25110944/